Marco de Acción Dakar.

Marco de acción Dakar consiste en abril del 2000 se reunieron los participantes del foro mundial de la educación en Dakar, Senegal, en el  cual asume como compromiso una educación para todos, teniendo como base la ayuda de los gobiernos de nacionales de cada país y el respaldo de los organismos internacionales; el objetivo de esto es una educación que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje, es decir una educación orientada a explotar talentos y capacidades de cada persona y desarrollar la personalidad del educando, con objeto de que mejore su vida y transforme la sociedad.

A pesar de los compromisos realizados, todavía existe una desigualdad y discriminación que se visualiza en las escuelas y en la sociedad, en este foro se evidencia un compromiso con la sociedad por una educación igualitaria e inclusiva. 

Declaración de Salamanca.

Las principales recomendaciones y temas tratados en el Informe Warnock fueron aceptados a nivel internacional en la Declaración de Salamanca, en la conferencia que se realizó en la ciudad de Salamanca, España el día 10 de Junio de 1994, en la cual se aprobaron principios y políticas referentes a los niños con necesidades educativas especiales.

·     Aquí surgió el concepto de escuela integradora, es aquella que brinda educación de calidad a todos y que desarrolla pedagogía centrada en el niño.

·  Las escuelas especiales, deben servir como centros de apoyo de formación para profesionales de las escuelas ordinarias, como también brindan material específico y de apoyo directo a los niños.

·       Se cree necesario que a nivel nacional la legislación reconozcan el principio de igualdad de oportunidades y que existan medidas complementarias de salud, asistencia social, formación profesional, para así hacer posible las leyes de educación.

·      Garantizar que los programas de formación del profesorado, estén orientados a atender las necesidades educativas especiales.

·         La importancia de los padres ante las necesidades educativas especiales es que trabajen en conjunto con los profesionales y su importancia recae en fomentar actitudes de integración, participación.

Informe Warnock.

El informe Warnock, nació en la década de los 70, específicamente en el año 1981 por Mary Warnock, el propósito de ella es integrar a niños con necesidades educativas especiales a las aulas regulares. Además  pretende que ningún niño sea privado de educación, debido a que todos los niños son educables y tampoco ser discriminados.

También nace el termino de “dificultad de aprendizaje “, es aquel que requiere de alguna ayuda especial.

Es decir aparece  la educación especial la cual consiste en satisfacer las necesidades educativas de cada niño con el objetivo de lograr superar su dificultad.

Las personas que presentan una discapacidad recibirán educación y no serán divididos en dos grupos, sino que tendrán el derecho a la misma educación que recibe cualquier persona.

Como también se entregarán herramientas como: Asesoramiento a los padres, recursos para así educar a niños capacidades diferentes, por ende deben seguir existiendo las escuelas especiales.  

Finalmente el Informe Warnock se trató diversos conceptos como programas dirigidos a niños con capacidades diferentes, la adecuación del  currículo general, como también este documento logra crear un remezón referente a las necesidades educativas especiales.

http://mural.uv.es/garasil/Informe%20Warnock.pdf